Коррекционная работа по дисграфии и дислексии📖
1. Если у ребенка нарушена работа речеслуховой анализаторной системы – это акустическая форма. Причиной ее появления является недостаточная сформированность фонематических процессов. Акустическая дисграфия проявляется в виде замены и смешения букв на письме. Школьник путает букву, фонемы которых имеют схожие акустические признаки.
2. Если нарушена работа речедвигательного звена, то может возникнуть артикуляторно-акустическая форма дисграфии. Школьник путает на письме буквы, фонемы которых имеют схожие артикуляционные характеристики. Если у ребенка неправильное звукопроизношение, то в начальной школе большинство учеников проговаривают про себя буквы, что может привести к такой форме дисграфии.
3. При нарушениях работы зрительного, пространственного и кинестетического анализаторов появляется оптико-пространственная форма. У школьника имеются затруднения в различении звуков на слух, нарушена пространственная ориентация буквы или ее элементов. Ребенок затрудняется в определении границ предложений и текста, видении строки и т. д.
Дисграфические ошибки обусловлены не только недоразвитием анализаторных систем, но и проблемами, связанными с особенностями структуры речевого дефекта.
✍🏻Смешение букв по схожим признакам.
✍🏻Пропуск буквы, потому что школьник «забыл» как ее писать.
✍🏻«Зеркальное» написание буквы.
✍🏻Пропуск элементов буквы.
✍🏻Кинетические ошибки.
В зависимости от вида ошибок подбирают упражнения для исправления расстройства письменной речи.
Было полезно? Поставьте лайк❤
🔔Чтобы вы могли правильно диагностировать дисграфию и дислексию и знали, как выстраивать коррекционную работу, мы дарим💸 -40% на курс «Диагностика, профилактика, коррекция дислексии и дисграфии в соответствии с требованиями ФГОС» на 72 акад. часа.
🔥ЕЩЕ ДВА ДНЯ - 6 и 7 февраля ДАРИМ 40%💸 на курс повышения квалификации 👉🏻 https://clck.ru/33RFFG
🎓Эксперты: Архипова Е.Ф., Сизова О.Б., Уханов А.В., Жукова О.С., Белик А.Э., Пузикова О.Ю. и др.
На курсе представлен современный взгляд на особенности профилактики и коррекции процессов письменной речи, на причины трудностей в обучении с позиции нейропсихологического подхода, будут показаны практические приёмы логокоррекционной работы и междисциплинарного взаимодействия специалистов.
🔥ВЫ НАУЧИТЕСЬ
видеть нарушения формирования предпосылок письменной речи, диагностировать и понимать структуру дисграфии и дислексии.
🔥ВЫ ПОЛУЧИТЕ
практические навыки подбора диагностического материала, варианты технологических карт логопедических занятий для учащихся 1-4 классов, имеющих нарушения устной и письменной речи, программы коррекции и другой документации логопеда.
🔥ВЫ СМОЖЕТЕ
уверенно использовать современные диагностические, развивающие, профилактические и коррекционные методики и эффективные приемы работы по профилактике и коррекции нарушений процессов письма и чтения.
ПОДРОБНО БУДУТ РАССМОТРЕНЫ ТАКИЕ ВОПРОСЫ КАК:
1. организация обследования детей на школьном логопункте,
2. структурирование и этапность логопедических занятий в школе,
3. составление программ по коррекции нарушений письменной речи.
В КОМПЛЕКТЕ:
✅23 видеолекции с ведущими экспертами.
✅Записи видеолекций будут хранится в личном кабинете – вы сможете их посмотреть в любое время.
✅Пакет полезных документов и авторских материалов.
✅Возможность оформить удостоверение о повышении квалификации на 72 ак. часа
❗КУРС СОСТОИТ ИЗ 2 БЛОКОВ:
📌Блок обучения чтению и профилактики нарушений письменной речи из 12 видеолекций:
«Диагностика готовности ребенка к школе»;
«Приёмы нейропсихологической диагностики дошкольников и младших школьников»;
«Использование нейропсихологического подхода при подготовке к школе (возраст детей 5-7 лет)»;
«Методика обучения чтению неговорящих детей» - 3 ЛЕКЦИИ;
«Логопедический букварь: работа логопеда по обучению ребенка грамоте»;
«Использование игры как способ подготовки ребенка к школе»;
«Типичные ошибки и пути их преодоления при обучении детей чтению»;
«10 типичных ошибок при обучении начальной грамотности»;
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с минимальной мозговой дисфункцией (ММД) и подготовка их к школе»;
«Профилактика нарушений чтения и письма».
📌Блок коррекции дисграфии и дислексии из 11 видеолекций:
«Причины трудностей в обучении: нейропсихологический подход»;
«Диагностика и развитие пространственных функций в профилактике и коррекции дисграфии»;
«Структура логозанятия на школьном логопункте, и его наполняемость»;
«Занятие на школьном логопункте: направления работы и его наполняемость»;
«Организация и содержание работы школьного логопеда»;
«Организация и содержание дистанционной работы школьного логопеда»
«Нейропсихологический подход к коррекции дисграфии»;
«Методы нейропсихологической коррекции при трудностях овладения навыками письма и чтения»;
«Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основном этапах логопедической работы»;
«Дар дислексии»;
«Коррекция дислексии по методу Дейвиса».
💸-40% на курс, торопитесь 👉🏻 https://clck.ru/33RFFG
*********************************************
‼После прохождения курса вы получите электронный сертификат на 72 ак.часа и получите возможность заказать удостоверение на 72 ак.часа 📜
Обучение проводится на основании государственной лицензии.
Лицензия № 1723 выдана 16 февраля 2016 г. Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга. Сведения о вашем удостоверении будут внесены в Федеральный реестр документов об образовании и (или) о квалификации.
*********************************************
👉🏻 БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ О КУРСЕ НА САЙТЕ 👉🏻 https://clck.ru/33RFFG